Perfil

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Localização:Madrid, España
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Biografia

Ana Casaravilla Gil es Licenciada en Ciencias Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM, 1975) y obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados (DEA, equivalente al Máster) en Estadística por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM, 2003).

Profesora Titular de Escuela Universitaria en la Escuela Técnica Superior de Edificación de Madrid (ETSEM-UPM) entre 1990 y 2013 (actualmente jubilada). En 2007 recibió el Premio de Innovación Educativa de la UPM y en 2012 obtuvo la Mención Especial al Premio de Innovación Educativa UPM.

Entre 2008 y 2012, en su calidad de Adjunta a la Dirección para la Innovación Educativa de la ETSEM, colaboró en el diseño de las actividades de adaptación del Centro al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Ha coordinado numerosos proyectos de Innovación Educativa en aspectos relacionados con la enseñanza de las Matemáticas, la integración de los estudiantes, nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, enseñanza a distancia, aprendizaje en un segundo idioma (Lengua Inglesa), etc.

En su trayectoria internacional ha sido Adjunta a la Dirección del Proyecto GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono) del Programa ALFA de la Unión Europea (2011-2014), y miembro de los Comités Organizadores y de los Comités Científicos de las sucesivas ediciones de los congresos CLABES (Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior) desde 2011 hasta la actualidad.

Ha ejercido también como Catedrática de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Matemáticas en el Instituto Lope de Vega de Madrid durante diecisiete años, desde 1975 hasta su ingreso en la UPM, desarrollando además durante trece años el cargo de Secretaria Académica. Ha participado en múltiples tribunales de acceso a la universidad y ha sido representante del profesorado de Bachillerato en las reuniones de “coordinación de contenidos de la materia de Matemáticas” con la universidad. Es autora, entre otros, de material online de uso libre dedicado específicamente a facilitar la incorporación de los estudiantes a la universidad mediante la actualización de sus conocimientos en la asignatura de Matemáticas.

 

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